6月16日下午，“新闻学教授怒怼张雪峰”上了热搜。

　　事情的起因是，“考研辅导名师”张雪峰曾在直播中说“孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕”，引发热议。6月15日，重庆大学教授张小强发文炮轰，称千万别被张雪峰这样的网红忽悠。张教授认为：这个时代比任何时候都重视传播，但也比任何时候都轻视“新闻”。新闻专业唯有和“新闻”“媒体”解绑，才能放开手脚为社会培养传播人才。

　　作为一个新闻媒体人，我对张小强教授的言论莫名惊诧：“新闻”“媒体”，怎么碍着大学新闻专业为社会培养传播人才了？“新闻”怎么跟“传播”对立起来了？

　　在重庆大学官网上，张小强是“新闻学”专业负责人，博导，因此热搜上的新闻链接，称其为“新闻学教授”。现在好多大学，“新闻系”改为“新闻传播系”，或“传播系”，在学科内容上，新闻学专业，一般涵盖新闻学和传播学。因此有教授新闻学的老师，也有教传播学的教师。张老师，应该属于前者。然而，教新闻学的老师，提倡新闻专业和“新闻”“媒体”解绑，这是哪门子的闹法？张教授怒怼张雪峰：吃着传播的饭，却在砸着传播的锅，他自己何尝不是：吃着新闻学的饭，却在砸着新闻学的锅。

　　姑且不论这个时代是否真的比任何时候都轻视“新闻”，退一步说，就因为这个“轻视”，张教授要“自我革命”，刀刃向内地从新闻专业中剔除“新闻学”，把新闻专业变成传播专业，“为社会培养传播人才”，那也未尝不可。但是，传播学，是研究信息传播规律的科学。信息传播，理所当然包括新闻传播。传播学，除了研究传播途径、传播方式，也研究什么样的内容利于传播。这其中，也要研究什么样的新闻内容和形式利于传播。张教授要“为社会培养传播人才”，还是脱离不了“新闻”和他负责的“新闻学”。

　　谣言传播，也是信息（不实信息）传播的一种。那些不论是人工还是AI炮制的谣言，也要把谣言打扮成新闻，才能传播得开。研究传播，不研究新闻，不研究最主要的大众媒体的新闻传播，要与“新闻”“媒体”解绑，难以想象。

　　张教授所谓的现今“大学新闻专业为社会培养传播人才，被‘新闻’‘媒体’捆住手脚”之言，只见论点不见论据。我倒是觉得，新闻专业为社会培养传播人才，成效不彰，关键在于新闻专业教育，脱离了新闻媒体的工作实际。

　　这些年，媒体生态变化剧烈，有关新闻实操的教学赶不上现实的变化，情有可原。但应对变化，都脱离不了新闻专业主义所奉行的基本原则，比如客观、公正、社会责任。新闻操作的“术”，大学的新闻教育可能一时跟不上变化，但传播规律、新闻规范的“道”，大学新闻专业的传授，是需要让学生明确认识，并在未来从事新闻工作时遵循、恪守的。本人这几年主持报社的新员工培训，发现绝大多数的新闻专业大学毕业生，写不来最基本的消息，甚至连为了保持新闻的客观性，记者不能在消息中跳出来发议论的规矩都不懂。新闻专业的毕业生，对新闻从业理念、新闻职业规范操守的认识，并不见得比其他专业的媒体入职者，显现出更强的专业优势。他们反映，大学里学的新闻理论，是怎么样与新闻实务联系的，不甚了了。

　　这种状况，和大学里的新闻学教师，少有新闻媒体从业人员出身、有实操经验相关。他们从校园到校园“两点一线”的居多，大多数不了解新闻工作的具体要求，不了解媒体生态，教学内容从书本到书本。新闻学教育，不像其他实用性学科那样，强化产学研结合。大学老师到新闻媒体挂职，这几年才开始实施，他们在媒体工作的参与度、深入度，还有待加强。像张小强教授，在重庆大学官网上，他的教育背景和工作经历，以校园学习和从教为主，只有一年的时间在《重庆日报》总编室挂职任副主任，而不是在新闻工作的一线历练。以这样的经历，倡导新闻专业与“新闻”“媒体”脱钩，奢谈“放开手脚为社会培养传播人才”，谁给的自信？

　　新闻专业和“新闻”“媒体”解绑，新闻专业将名存实亡，“国将不国”。套用张小强教授的话，新闻专业唯有和“新闻实操”“媒体”紧密结合，才能为社会培养实用的传播人才。 

　　文 / 叶胜伟