■祥平中心小学致力于构建阳光校园、活力校园、智慧校园。

　　江西省抚州市小学校长培训班到祥平中心小学跟岗学习。

　　祥平中心小学为学生创设丰富的德育活动。

　　祥平中心小学是一所备受赞誉的“家门口的好学校”。吴稳水 摄

　　教育部重点课题《基于“心本育人”模式的乡村学校改进行动研究》在祥平中心小学开题。

　　厦门网讯 （文/厦门晚报记者 颜梅丽 通讯员 刘佳）从一所城乡接合部的薄弱新校，成长为全国多地教育同行前来学习的典范学校，厦门市同安区祥平中心小学仅用不到十年的时间，便实现了跨越式发展。祥平中心小学自2014年8月开办以来，因地制宜，探索实践“心本教育”模式，让学校在办学实力、管理水平、教学质量、队伍素质等诸多方面取得了质的飞跃，教育教学质量跻身全区前列。

　　学校获评教育部“校长国培计划”实践基地学校、全国青少年校园足球特色学校、全国象棋特色学校、福建省心理健康教育特色学校、福建省基础教育学科教学研究基地学校、福建省义务教育教改示范性建设学校等荣誉。

　　近日，厦门晚报记者走进祥平中心小学，为您解开新校跨越式发展的“密码”。

　　如何“跨出”成效办出口碑？

　　探索实践“心本教育”

　　引领学校整体变革

　　谈起学校的办学历程，祥平中心小学校长邵永红直言不讳地说，新校创办之初并不受认可，生源95%外流，如今却做到了生源99%留在本校就读。两个数据，折射出学校口碑在老百姓心中的变化:从不被认可到备受赞许。学校的办学经验成果也先后被《人民教育》《中国教育报》等教育领域的权威媒体报道推广。

　　不到十年，祥平中心小学是如何从一所薄弱校跨越发展成一所优质校？这在邵永红的办学研究专著《心本教育:学校增值的密码》一书中就能找得到答案。自创办以来，祥平中心小学坚持教育以心为本、以心育心，在心本德育、心本课程、心本教学和心本文化等方面进行了积极探索与实践，形成了具有特色和区域影响力的“心本教育”办学理念。学校通过发挥心理健康教育的德育功能，把心理学知识原理融入课堂、融入课程，并实施多元心理评价，促进了学生的全面发展，推动教育教学质量跻身全区前列。

　　华南师范大学吴发科教授认为，“心本教育”是一种“心品教育”，一种育人先育心、心育乃教育之母的教育理念。“心本教育为我们展现了一种学校办学的新视角。”厦门市教育局原二级巡视员吴亿年评价，祥平中心小学以心为本一体化育人模式的构建与实施，是一种引领学校整体变革、促进学校增值发展的教育理念和办学主张。

　　如何让学生全面而有个性地发展？

　　活动课程中融入“心本教育” 开展多元积极评价

　　邵永红说，每一名学生都是一个独有的世界，“心本教育”的目标不是改变学生的“内心世界”，而是在学生的“内心世界”播下阳光、正直、积极的种子。祥平中心小学将“心本教育”贯穿于教育全过程，致力于培养学生直面人生各种困境的坚韧品质。

　　学校在课程建设中遵循“心本教育”理念，开设“七彩阳光”选修课程，包括身心健康类、社会生活类、文学艺术类、科学益智类4个系列，具体包括足球、绘画、中国象棋等20多个项目。学校让学生在这些活动中陶冶情操，学习技能，获得“成就感”，实现“各美其美”和个性化发展。

　　祥平中心小学的学生评价体系同样融入积极心理元素，开展多维评价，确定了小学阶段优先发展的宽容、友善、审美等12项积极心理品质作为评价维度。学校设计的评价载体符合学生心理，选取师生、家长心目中能代表积极心理品质的动物，并为其设计了可爱的卡通形象，如用“大度牛”代表“宽容”，用“大熊猫”代表“友善”，用“蚂蚁家族”代表“团队精神”。学校将这些卡通形象制作成“赞贴纸”“点赞卡”“超级偶像”等形象化实物，用于对学生进行奖励，有效激发学生主动参与评价的积极性。

　　“学校开展多维评价，是为了让学生不断认识自我、发展自我、完善自我，引导其形成积极的心理品质。”邵永红讲述了一个真实案例:学校有一名随班就读的学生小林（化名），因患有先天性精神障碍，总是独来独往、我行我素，课堂上随意离开教室。他怪异的行为也让身边的同学避而远之。体育老师兼班主任陈佳兵在与小林密切交往两个月后发现，他特别喜欢打篮球，经常在课间、放学后独自一人在篮球场上投篮。为此，陈佳兵特地安排了一堂定点投篮课，让小林的篮球技能得到发挥并从中找到成就感。在老师的引导下，同学们慢慢认识到小林身上的闪光点，帮助他慢慢融入校园生活。

　　如何让“同安经验”走向全国？

　　“心本教育”成果斐然 吸引全国同行考察学习

　　经过多年的研究与实践，祥平中心小学在“心本教育”方面的课题研究成果丰硕:《小学生心理潜能开发的研究实践》获福建省首届教学成果奖二等奖，《心本育人模式的实践与探索》获厦门市2022年教学成果奖特等奖，《“向上·向善”小学生发展性心理健康教育课程的开发与实施》获厦门市教学成果奖二等奖。其中，《心本育人模式的实践与探索》研究成果受到了北京师范大学边玉芳教授、中国人民大学俞国良教授、福建师范大学张荣伟教授等专家的积极肯定，成果经验辐射推广到省内外十余所学校。

　　2022年11月1日，教育部重点课题——《基于“心本育人”模式的乡村学校改进行动研究》正式开题，这也意味着祥平中心小学“心本教育”的研究成果将辐射到全国。

　　2017年，祥平中心小学被列为教育部“校长国培计划”基地校，学校特色办学成效吸引了来自北京、辽宁、广东、贵州、青海、甘肃等全国各地教育同行前来考察交流、跟岗研修。今年以来，广东韶关市第七期百千万人才培养工程、江西省抚州市小学校长培训班等教育同行先后来到祥平中心小学跟岗学习。来自江西省黎川县新城实验学校团委书记饶燕盛赞“心本教育”在教育教学中产生的积极作用，有效促进学生各项品质的发展。