陈卫红（左）在教学中鼓励孩子自己发现问题、解决问题。

　　陈卫红与孩子们欢乐互动。

　　陈卫红讲述嘉庚先生创办幼儿园故事。　　（记者 林铭鸿 摄）

　　葆真养正

　　这是由陈嘉庚先生提出的幼儿教育理念，“葆真”意为保护孩子的天性，尊重其发展规律；“养正”寓意培养幼儿从小养成好习惯，矫正不良习气。集美幼儿园多年来坚持传承弘扬这一理念。

　　陈卫红

　　厦门集美后溪人，集美幼儿园园长，扎根幼儿教育一线32年，深入传承弘扬嘉庚先生提出的“葆真养正”幼儿教育理念。

　　厦门网讯（厦门日报记者 林桂桢 图/集美幼儿园（除署名外）

　　“我这个名字，一看就知道是20世纪70年代出生的。”出生于1973年的陈卫红，名字被打上了深深的时代烙印。而她30余年的幼儿教育生涯又赋予了这一名字新的含义——守护祖国大花园的朵朵“小红花”。

　　在中国，拥有百年历史的幼儿园并不多见，集美幼儿园就是其中一所。作为集美幼儿园的“掌门人”，陈卫红坚持传承陈嘉庚提出的“葆真养正”幼儿教育理念，呵护童真、养正育德，在幼儿园这方“花田”里，陪伴一届又一届孩子健康成长。

　　教师情怀

　　从小对教师职业就有一种天然的向往

　　陈卫红从小对教师这个职业就有一种天然的向往。“就连小时候玩过家家，我都主动扮演老师这个角色。”1992年，陈卫红从厦门师范学校毕业，如愿被分配到集美幼儿园，幼儿教育生涯从此开始。

　　集美幼儿园，是集美百姓公认的优质老牌幼儿园，其历史可追溯至1919年。当时，幼儿园在中国还是新鲜事物，且多由教会设立，陈嘉庚开福建省华侨办幼儿园之先河，在家乡集美创办了集美幼稚园。这就是集美幼儿园的前身，也是早期中国人自己创办的平民幼稚园之一。

　　在一百多年前，富有远见卓识的陈嘉庚先生就提出“葆真养正”的理念 。“葆真”，意为保护孩子的天性，尊重其发展规律；“养正”，寓意培养幼儿从小养成好习惯，矫正不良习气。在与幼儿30多年的相处过程中，陈卫红对嘉庚先生的这一理念有了深刻的理解。

　　“儿童的天性是纯真、善良的。”陈卫红举例说，前不久，园里养的兔子不翼而飞，老师第一反应是追究谁没关好笼子，而孩子们想到的却是，兔子为什么会跑呢？它们是不喜欢笼子吗？那么它们喜欢什么样的家呢？还有一次，师生辛勤喂养的小鸡不见了，老师最后发现是野猫叼走了小鸡。孩子们不仅没想伤害野猫，反而更想去了解猫。知道这些野猫是因为缺乏食物才来吃小鸡，孩子们甚至在家里煎好鱼，带来给野猫吃。

　　“孩子们总能用美好的眼光看待世界。我们作为老师，一定要保护好他们的这份纯真与善良。”陈卫红说，幼儿时期是智力开发、个性品质形成的关键时期，如果孩子在这个阶段能得到高质量的教育，建立起安全感，培养成好习惯，对孩子的一生将有重要影响。

　　21年一线教师，4年副园长，7年园长，陈卫红带过的学生有上万名，她秉持“葆真养正”的理念，用心呵护每一个孩子的天真与美好，帮助他们养成好习惯，成为孩子们心中亲爱的“园长妈妈”。

　　园史“考古”

　　全面梳理百年园史和陈嘉庚幼儿教育理念

　　2017年，陈卫红当上园长，她想系统梳理集美幼儿园的历史，但困难重重——该园经历了战乱、重建等，园史资料大都遗失了。当时，再过两年（2019年）就是集美幼儿园百年园庆，一所幼儿园没有园史资料，就少了文化底蕴的支撑，作为幼儿园的新任掌舵人，陈卫红深知自己肩上的担子不轻。

　　她带领教职工走访退休教师、老校友等，向社会各界征集老物件，寻找幼儿园发展的脉络和“蛛丝马迹”。据了解，集美幼儿园曾一度停办，1980年复办。时隔近40年，当年的“开园长老”们在陈卫红的牵线搭桥下，回到集美幼儿园，重温复办幼儿园的艰辛历程。

　　“当时，幼儿园的一砖一瓦、一桌一椅，都是他们亲手修补和布置的。即将开学前，还有居民借住在园内，他们与居民斗智斗勇，做了许多工作，幼儿园才能准时开园。但就是在这种艰苦的环境下，他们仍能苦中作乐，重现集美幼儿园的往日辉煌。”在这些人的故事中，陈卫红感受到老一辈集美幼教人对这份工作真挚的爱。

　　在陈嘉庚纪念馆、集美校友总会的指导帮助下，陈卫红从800多册《集美周刊》里挖掘集美幼儿园的历史，整整耗时两年，对百年园史和陈嘉庚的幼儿教育理念进行了全面、系统而深入的梳理。

　　在“考古”过程中，陈卫红有了一个又一个令人惊喜的发现。比如，陈嘉庚重金引进人才，首任园长由曾任中国第一所幼儿园——鼓浪屿怀德幼稚园（现鼓浪屿日光幼儿园）园长的陈淑华担任。当时，幼儿园还引进了中心问题设计法等课程理念，经常召开最早的家长会——“恳亲会”，主张生活化的幼儿课程，比如让幼儿观察蟳与蟹的区别。这些在当时看来就很超前的理念，即便在今天仍适用。

　　通过查找史料，进行调查与访问，陈卫红与教职工们结合陈嘉庚提出的“十二条幼稚教育信条”等内容，梳理出“幼童本位”“德育为先”“师者为要”“环境育人”“家教改良”五大理念。在她看来，这些理念构成了陈嘉庚幼儿教育主张的主体。

　　就地取材

　　通过嘉庚瓦，让孩子们更深刻理解嘉庚精神

　　陈卫红说，在陈嘉庚主导的“十二条幼稚教育信条”中，有三条强调“幼童本位”。她鼓励老师们要相信孩子，在观察互动中读懂幼儿，在行动中支持幼儿，在真实的问题情境中促进幼儿的发展，鼓励孩子自己发现问题、解决问题。

　　有一阵子，集幼岑东分园的小朋友们发现地板上有许多蝴蝶，陈卫红鼓励他们自主探究原因。在老师们的引导下，小朋友们找到了问题的源头——原来是幼儿园旁边有一棵“黑板树”，散发出的浓烈气味产生“招蜂引蝶”的效果。

　　“集美幼儿园毗邻陈嘉庚纪念馆、集美鳌园、陈嘉庚故居等爱国主义教育基地。如何利用区域人文资源来丰富园本课程，引导幼儿传承嘉庚精神，培养爱国爱乡情感呢？”陈卫红说，相比起单调的参观，我们要做的是以幼儿为主体，打造孩子们喜欢、能懂、会做的课程。

　　她从孩子的兴趣点找到了突破口。在参观陈嘉庚纪念馆过程中，她发现孩子们对嘉庚瓦和制瓦机格外感兴趣。恰逢幼儿园修缮建筑，陈卫红就地取材，把淘汰下来的嘉庚瓦和闽南传统瓦片作对比，让孩子们观察嘉庚瓦的独特之处。老师们也上网“淘”了一些制瓦的小玩具。

　　在此过程中，她向小朋友介绍了嘉庚瓦的由来——当年，陈嘉庚回家乡办学需要大量瓦片，但从海外进口成品洋瓦价格高昂，他决定就地取材用本土的泥造瓦。而闽南砖瓦轻薄易碎，陈嘉庚将其改成可以搭挂、用铜线穿孔系牢于屋顶椽上的大片型改良瓦。孩子们通过动手实践、亲身体验、直观感受，更深刻理解了勤俭节约、善于创新的嘉庚精神。

　　从此，集美幼儿园里刮起一股“最炫勤俭风”，孩子们自发成立“勤俭小卫士”队伍，在校园里检查浪费行为。他们甚至来到陈卫红的办公室检查是否有浪费纸张的现象，陈卫红也不介意。孩子们在老师的指导下，将废旧纸张进行二次利用，通过泡、碎、筛等流程，变成区域活动的素材。

　　“嘉庚精神和‘葆真养正’幼儿教育理念，是支撑我们幼儿园百年长青的根本，也是集美幼教人代代相传的宝贵财富。”陈卫红说。