双塔学校书法太极操意在启迪学子写字正行、修身健体。

　　松柏中学师生书写春联。

　　厦门网讯（厦门晚报记者 林珊 图/学校提供）“各位家长，寒假期间语文有一个作业，需要大家帮忙监督完成，就是请大家给孩子买一本正楷字帖，内容不限（最好是高中语文的文言文篇目），每天练习2—3页，开学要拿过来交……”今年寒假，不仅小学低年级的学生忙着描字帖、上书法培训课，连厦门家长晒出高一学生的作业，其中也有书写一项。家长晒出的作业截图里还有老师的解释：“同学们的字迹卷面是影响各学科成绩的一个重要因素，希望我们一起努力，让孩子们练出一手工整的字。”

　　此前，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，要求小学三年级至六年级每周安排1节书法课。在厦门，也有一些学校长期开展书法特色教育，引导学生写好字。

　　松柏中学

　　师生课间午休时间挥毫泼墨 到兄弟学校开书法讲座

　　在寒假的前一天，松柏中学举行了团拜会，每位老师都收到了一副春联，这是每年团拜会的保留“礼物”，由学校书法协会师生书写。

　　松柏中学以国学为办学特色之一，成立了书法协会，称作“松风阁”。学校开设书法课，校园随处可见师生书法作品，有国学长廊、二十四孝园等。课间、午休时间、晚自习前，书法教室里总会看到有师生在挥毫泼墨。每年12月31日，学校都会举行迎新年师生书画展。每年暑假，思明区书法夏令营在松柏中学举行，松柏小学、松柏二小、嘉滨小学等学校的学生纷纷报名参加。春节前，师生还曾到养老院、松柏公园开展写春联活动。此外，老师们还到兄弟学校开书法讲座课、送书法课下乡等。

　　学校生物老师何德荣是书法协会的成员之一，从小喜欢书法，2006年到松柏中学后就加入了“松风阁”。书法是他放松的方式之一，备完课、改完作业，有空就去书法教室练练笔。受其影响，他的儿子也成为书法爱好者，在松柏中学就读期间，常常在书法教室练笔，去年考上了河北美术学院书法专业。

　　厦门第二外国语学校

　　“翔安大桥”出自该校学生 全校师生每天下午练习书写

　　2023年5月1日，翔安大桥桥铭牌揭牌仪式在翔安端举行。“翔安大桥”四个字的书写者也揭晓，他就是厦门第二外国语学校高三学生林胤祺，当年刚满18岁。目前，他已经是云南大学书法专业大二学生。

　　厦门第二外国语学校2013年被授予“福建省规范汉字书写教育特色学校”，林胤祺的书法老师陈王庆本科毕业于厦门大学艺术学院中国画专业，华东师范大学书法专业硕士研究生毕业，是同安区第一位专职书法老师。

　　“写好字，做好人”是该校的书法理念。为提高教师规范汉字书写教育的专业水平，学校组织教师参加粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”培训。从2004年9月起至今，每天下午上课前15分钟，全校所有年级学生进行书写练习。

　　不仅如此，该校还开展书法课题研究，相继开发了《写好字做好人》《硬笔书法与笔迹心理》等6本校本教材。学校书法教育成果曾被中央电视台10套《科学探索》等栏目报道。

　　2005年以来，该校学生在各级书法比赛中屡获佳绩，其中14人次获得国家级奖项。学校的小荷书法社荣获“厦门市首届中学生十佳优秀社团”称号。

　　此外，学校还积极承办各项书法活动，比如春节前为市民写春联，每年寒假的第一个周末，周边居民就很默契地到校门口等着领取春联，有的甚至还自带纸请师生书写。

　　集美区双塔小学

　　“写字写志”成为校训 将书法融入大课间太极操

　　“写字写志，修学修身”是集美区双塔小学的校训，书法教育是学校特色。双塔小学四座建筑以“笔墨纸砚”的别称命名，分别是玉管楼、玄玉楼、玉楮楼、墨海楼。连接四座楼的廊道分别叫作书艺廊、书志廊、博弈廊、茶艺廊。

　　将书法融入太极操，是双塔小学的特色活动。大课间从广播体操的热身开始，到“O”形跑操的活力展示，最后以书法太极操静心收尾。目前，这套书法太极操结合“永”字八法进行创编，以横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八个动作为基础，变化出“横扫千军、逢山开路、穿针引线、神龙摆尾、画龙点睛、金榜题名、峰回路转、水到渠成”八个动作，使学生在运动中体验书法的韵律和太极的和谐。

　　该校校长陈燕彬说，书法和太极，刚柔并济，学校将书法和太极拳融合，创编了书法太极操——“武行墨韵”，意在启迪学子写字正行、修身健体，并在锻炼身体中感受中华传统武术的魅力。

　　双塔小学教育学生从小“一笔一画写好字”，建设“三正课程”，即“笔挥正字”“气雅正行”“修身正心”，并以此为框架来设计教学、德育课程体系。入学时“开笔礼”、三年级“成童礼”、六年级的“毕业礼”合称为“立人三礼”，这是“三正课程”贯穿全年级的特色主题活动。

　　观点

　　作业量大易导致写不好字

　　练字建议用手写体描红本

　　不少家长特别是小学低年级的家长存在“写字焦虑”。有家长苦恼：“一行字写一个小时还写不好，真不知道该怎么办？”于是，不少家长在假期把孩子送到书法培训机构集训。

　　低年级学生为什么写不好字？要怎么把字写工整呢？杨逸是松柏中学美术兼书法老师，面向高一、高二学生开设中国书画课选修课，也是学校书法协会的主力。他说，学习书法不仅仅是为了写好字，更是有助于增强对民族文化的认同。不仅学生要写好字，老师也需要。现在学生很难写好字的一个重要原因是作业量大，这就会出现“明明在书法课上写得很好，一到写作业时就写得乱七八糟”的现象。“孩子也愿意把字写好，但他们没时间。每个字都要认真写的话，作业就完不成，孩子也很委屈。”杨逸说。

　　“学书法什么时候都不晚，在刚学写字的时候，用科学规范的方式养成良好的书写习惯，对日后的帮助比较大。”杨逸说，书法启蒙很重要，所有学科的老师都有责任和义务引导学生养成良好的书写习惯。

　　厦门第二外国语学校书法老师陈王庆说，他从小学三年级开始学习中国画，当时也有练字，但真正系统学习书法是从大一开始的，这使他对字法、章法、用笔、结构有更深的理解。他建议，有条件的学生还是要去上书法课，低年级的要练字。平时练字建议用手写体描红本，尽量不用印刷体。